Архив рубрики: Razer hydra купить
Учите малыша решать задачи, а не избегать их. Ежели у него не выходит без помощи других, пройдите весь путь решения сложной жизненной ситуации с ним вкупе. Разделяйте трудности малыша и оказывайте ему поддержку. Не запрещайте безапелляционно.
Задавайте вопросцы. Ограничьте комменты, относящиеся к дурным сторонам нрава малыша, опасайтесь акцентировать внимание на его слабеньких сторонах. При обнаружении иными собственных слабостей малыши ощущают боль, а напоминание о недочетах может сильно затормозить общение со взрослыми. Исследования проявили, что люди, злоупотребляющие одурманивающими продуктами, традиционно имеют низкую самооценку. У малыша, имеющего положительную, высшую самооценку, быстрее всего, хватит самоуважения, чтоб отрешиться от потребления алкоголя и наркотиков.
Он будет сопротивляться давлению окружающих наиболее активно, чем тот, который считает себя «хуже других». Способности противоборства давлению сверстников - это такие поступки либо деяния, которые предки могут воспитать в собственном ребенке в целях отказа от потребления табака, алкоголя и наркотиков.
Обучите малыша ценить особенность в людях и в для себя самом. В пригодный момент попросите малыша огласить, что делает человека особым, ни на кого не схожим, неповторимым. Спросите, что ребенку нравится в собственной своей особенности, добавьте к описанию больше его не плохих черт, которых он сам не назовет.
Обсудите совместно ребенком понятие дружбы. Попросите его составить описание реального друга: «друг - это Пока он работает, составьте свое описание. Побеседуйте, сравнивая, сколько схожих черт в ваших описаниях и выясните, кто же таковой реальный друг.
Помогите ребенку научиться говорить людям «нет». Детям нужна поддержка родителей, чтоб огласить «нет» давлению сторонних взрослых либо сверстников. Объясните ребенку, что в неких ситуациях полностью нужно настаивать на уважении к для себя. Эти ситуации, до этого всего, - предложение табака, алкоголя, наркотиков. Бывают ситуации, провоцирующие давление со стороны сверстников. Вы сможете посодействовать собственному ребенку избежать попадания в такие ситуации, введя особые правила.
К примеру, ваш ребенок не будет бывать дома у собственных друзей, ежели у Вас есть определенные подозрения либо Вы не сможете связаться с родителями его друга и обсудить интересующие Вас вопросцы. Принципиально, чтоб малыши, окружающие вашего малыша, придерживались здоровых стандартов поведения и поддерживали положительные ценности друг друга. Семейные правила помогают ребенку сравнимо просто огласить «нет» в ситуации давления со стороны сверстников.
В каждой семье система ценностей своя. Не существует единых стандартов воспитания, предупреждающих употребление табака и алкоголя. Быстрее всего, ваш ребенок будет следить, как семейные ценности влияют на ваше поведение, и перенимать ваши установки и убеждения. В особенности томная ноша ложится на семьи, в которых один из родителей мучается алкоголизмом. Поступки больного алкоголизмом отца и реакция на его заболевание здоровой мамы и напротив сформировывают небезопасные для деток в будущем модели поведения.
Несколько правил, которых следует придерживаться в целях облегчения положения малыша в таковой семье: - не пытайтесь скрыть от малышей делему. Малыши сумеют совладать с ситуацией лучше, ежели будут твердо знать, что один из родителей болен. Удостоверьтесь в том, что ваши малыши соображают, алкоголизм - это болезнь, как рак либо диабет. В этом случае они могут возненавидеть заболевание, но продолжать обожать больного отца либо мать; - узнайте больше инфы о алкоголизме сами и передайте ее детям.
Осознание, хотя бы отчасти, устраняет от ужаса перед заболеванием; - малыши нередко ощущают, что являются предпосылкой заболевания в целом либо еще одного запоя в частности. Помогите им осознать, что это не так - постарайтесь внести некую стабильность и порядок, ритуалы и традиции в жизнь вашей семьи. Здоровому развитию деток содействует всепостоянство и предсказуемость окружающей среды.
Задачка родителей состоит в том, чтоб обучить малыша ориентироваться в хоть какой ситуации и принимать правильные решения. Для этого мы должны сделать все, чтоб он владел правдивой информацией. Помните, ежели отношение к наркотикам у малыша не сформируете вы, то это непременно сделает кто-то иной веб, сверстники, улица.
И нет гарантии, что это отношение не окажется губительным. Нередко предки задают вопрос: как выяснить употребляет ли ребенок наркотик? Ответить на него не так просто, как кажется, в особенности ежели ребенок сделал это в 1-ый раз либо употребляет одурманивающие вещества временами. Есть признаки, по которым можно заподозрить неладное:. Все эти признаки симптомы являются довольно тревожными. Ежели вы увидели у собственного малыша некие из их, попытайтесь побеседовать с ним.
Может быть приобретение экспресс-теста на наркотики в аптеке. При положительном итоге пробы, а также в тех вариантах, ежели ребенок честно признал свою зависимость, нужно сходу обратиться к наркологу. Чем ранее вы обратитесь за помощью, тем больше шансов сохранить жизнь вашего малыша. Что делать, ежели вы нашли, что ребенок употребляет наркотики? Устраивать скандал нет смысла. Уговоры, клики и шантаж не посодействуют. Побеседуйте с ребенком, когда он будет в трезвом состоянии.
Поведайте ему о собственных эмоциях и обозначьте свою позицию: «Я люблю и принимаю тебя, но я никогда не приму твое употребление наркотиков! Не необходимо заниматься самолечением! Обратитесь за помощью к экспертам. Чем ранее вы это сделаете, тем больше шансов посодействовать вашему ребенку.
Общие признаки начала потребления психоактивных и наркотических веществ детьми. Решающим признаком потребления ребенком психоактивных и наркотических средств является выявление состояния наркотического одурманивания, установленного доктором, в частности, психиатром-наркологом. Тактичность и осторожность в работе с несовершеннолетним, имеющим наркологические препядствия, являются неотклонимым правилом, так как необоснованные подозрения в употреблении наркотических веществ могут оказаться психотравмирующим фактором, привести, в свою очередь, к их реальному употреблению.
Ежели появились подозрения на то, что ребенок употребляет наркотические вещества психотропные, одурманивающие , то более оправданы последующие действия:. При подозрении на групповое употребление наркотических веществ нужно провести беседы с родителями всех членов группы. В ряде случаев это целенаправлено выполнить в виде собраний с приглашением доктора психиатра-нарколога, работника правоохранительных органов.
Организовать личные встречи подростков и их родителей с доктором психиатром-наркологом наркологического кабинета. Предоставить детям и их родителям информацию о способности обследования, оказания психической и социальной помощи, указать адреса и телефоны. Ежели появились подозрения на то, что обучающийся находится в состоянии опьянения в связи с употреблением наркотических средств психотропных, одурманивающих веществ :. Срочно вызвать мед работника образовательной организации.
Медработник должен оценить общее состояние несовершеннолетнего и зафиксировать данные осмотра в мед карте. Ежели общее состояние обучающегося оценивается как состояние острого наркотического опьянения — вызвать бригаду скорой помощи. Нецелесообразно проведение немедленного разбирательства о причинах и обстоятельствах потребления токсических веществ. В случае доказательства факта употребления, вместе с должностными лицами образовательной организации незамедлительно уведомить о чрезвычайном происшествии правоохранительные органы, в течение 12 часов — государственную комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав в согласовании с Порядком межведомственного взаимодействия при появлении чрезвычайных происшествий с несовершеннолетними на местности Ростовской области утвержден решением областной межведомственной комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав от Метод действий при выявлении несовершеннолетнего, находящегося в состоянии острого отравления наркотическими веществами психотропными, одурманивающими :.
Признаками острого отравления являются: утрата сознания, резкая бледнота, неглубокое и редкое дыхание, плохо прощупывающийся пульс, отсутствие реакции на раздражители, рвота. Этапы оказания первой помощи при отравлении наркотическими средствами психотропными, одурманивающими веществами :. При частоте дыхательных движений меньше раз в 1 минутку — искусственное дыхание «изо рта в рот». Лучше отрешиться от наркотиков один раз, чем пробовать это делать всю свою маленькую жизнь.
Нажать со собственной стороны: «Если бы ты был крутым, то бы попробовал» — «А ежели бы ты был крутым, то закончил бы ребячиться». Сила в числе. Ежели приходится ходить в такие места — иди совместно с теми, кто тоже не употребляет наркотики. И еще! Когда говоришь «Нет»: смотри в глаза, улыбайся и не чувствуй себя виноватым — это ложное чувство вины!
Отказываясь от наркотиков, ты делаешь выбор в пользу собственной жизни, собственного реального и грядущего, собственного фуррора и возлюбленного дела, собственной свободы, собственной самостоятельности, ответственности и истинному счастью! Официальный портал Правительства Ростовской области. Вход Вход в личный кабинет. Адресок электронной почты:. Уяснить меня. Запамятовали пароль? В личном кабинете вы можете управлять рассылкой, RSS-лентами, сделать собственный перечень подходящих страничек этого веб-сайта для скорого доступа к ним.
Открытые данные. Информация о конкурсах Резерв управленческих кадров Федеральный портал. Областное имущество Для бизнесменов. Прямой личный диалог Губернатора с жителями Ростовской области. Официальные веб-сайты органов власти. Муниципальные и городские сервисы.
Новое на веб-сайте Добавлено интервью с министром природных ресурсов и экологии Ростовской области М. Фишкиным "Выделено больше 89 млн рублей: как на Дону будут биться с лесными пожарами" Дополнена информация о тарифах на горячую воду, поставляемую организациями коммунального комплекса Обновлен план реализации гос программы Ростовской области «Экономическое развитие и инноваторская экономика» на год Обновлен план реализации гос программы Ростовской области «Развитие сельского хозяйства и регулирование рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия» на год Обновлен перечень обитателей, награждённых медалью «За доблестный труд на благо Донского края» в году Обновлён перечень обитателей, награждённых медалью ордена «За награды перед Ростовской областью» в году Обновлён перечень обитателей, награждённых орденом «За награды перед Ростовской областью» в году Все обновления.
О негативных последствиях приема наркотиков для здоровья человека I. Стадии развития поражения организма Нет ни 1-го безобидного либо маловредного наркотического средства и психоактивного вещества. Все последствия потребления можно поделить на три уровня. Общие последствия Поражения нервной системы Энцефалопатии поражения головного мозга, формы проявления от маленьких нарушений психологических действий до психоза Полиневропатии поражения нервишек, проявления от маленьких нарушений координации до суровых нарушений двигательной системы, параличей, парезов.
Кардиомиопатия сердечная мускула изменена при отсутствии патологии сердечных артерий, на ранешних стадиях обратима Ишемическая заболевание сердца нарушение кровоснабжения сердца вследствие поражения сердечных артерий, отчасти обратима Сердечная дефицитность снижение сократительной возможности сердечной мускулы, необратима. Специальные последствия Опиаты Головной мозг. Замедляют сердцебиение и вызывают падение давления. Токсические гепатиты.
Резкое понижение иммунитета. Сепсис, инфицирование крови — абсцессы, фурункулы, трофические язвы. Остеопороз — утрата кальция разрыхление, ломкость костей. Почечная дефицитность. Психостимуляторы Токсическая энцефалопатия — нарушение координации движений, речи уже через месяца потребления , полоумие, паралич, нарушение рефлексов.
Кодеиносодержащие препараты Гастрит, приобретенный панкреатит, токсический гепатит, нефрит, энцефалопатия понижение памяти и интеллекта, чувство тяжести в голове — «ватная» голова, замедленность рекаций; обычные жалобы кодеинщика: «перестаешь осознавать, что происходит», «трудно подбирать слова», «тупеешь», «ходишь, как оглушенный».
Дезоморфин Человек гниет заживо. Тропикамид Скапливается в организме, при превышении критической концентрации почки и печень отказывают средняя длительность жизни — 2 года. Миф 1: «В жизни все необходимо попробовать» Почему-либо в понятие «попробовать всё» у большинства заходит — «попробовать всё плохое». Миф 2: «Существуют «легкие» наркотики, они фактически безобидны На самом деле наркотики — это наркотики.
Миф 3: «Разовое употребление наркотика не приведет к зависимости» Так может показаться лишь только на первых шагах приема одурманивающих веществ. Миф 4: «Наркотики помогают решать жизненные проблемы» На самом деле, наркотики просто на какое-то, чрезвычайно маленькое, время глушат чувство волнения и неуверенности в собственных силах, вытесняя из сознания мысли о тяжелых, но нужных поступках либо вопросцы, ответы на которые не являются простыми.
Ежели у вас есть задачи, наркотики лишь ухудшат их. Миф 5: «Наркоманами стают лишь безвольные, слабенькие люди» Хоть какой человек, допустивший наркотик в свою жизнь, может стать наркоманом. Ежели ты ни разу не пробовал наркотик — ты мощная личность и достоин уважения!
Вспомните, пожалуйста, сколько раз за крайние две-три недельки вы приходили домой и искренне, без некий особенной воспитательной задачки, «в трезвом уме и здравой памяти» говорили собственному ребенку о том, как великолепна жизнь, какое удовольствие быть живым и здоровым, обожать, смеяться, плакать… Посреди всеобщего нытья о нехороших людях, возрастающих ценах, не наилучших жилищных критериях, нехороший погоде, о ухудшении экологической обстановки, помогаем ли мы своим своим детям верить в то, что жизнь, невзирая на все задачи и трудности — великий и неоценимый дар?
Для воспитания противоборства давлению используйте 5 правил : 1. Для этого мы должны сделать все, чтоб он владел правдивой информацией Помните, ежели отношение к наркотикам у малыша не сформируете вы, то это непременно сделает кто-то иной веб, сверстники, улица. Есть признаки, по которым можно заподозрить неладное: Ребенок поздно ложится спать, поздно встает с утра с постели; Проводит больше времени вне дома; Проявляет чрезмерную говорливость, завышенную активность; Проявляет вялость, заторможенность, апатию; Говорит несвязно, заговаривается; Движения неуклюжие, порывистые; Стал наиболее скрытен; Нередко агрессивен; Растерял энтузиазм к учебе, прежним занятиям и друзьям; Прирастил валютные расходы либо стал вытаскивать средства либо ценные вещи из дома; Проявляет нередкие перепады в настроении.
Несоответствие настроения ситауции: равнодушие в споре либо злость по пустякам; Совершает правонарушения; Начал говорить шепотом либо на непонятном Для вас сленге со своими знакомыми по телефону либо нередко уединяются с ними в безлюдных местах; Завел новейших подозрительных друзей либо старенькые друзья стали мало странными; Наблюдаются конфигурации размеров зрачков: их повышение либо сужение независимо от освещения; Возникновение в доме пузырьков, бутылочек, картонных трубок, закопченных Все эти признаки симптомы являются довольно тревожными.
Возникает отчужденность, чувственно прохладное отношение к окружающим, могут усилиться такие черты, как скрытность и лживость. Часто возможны эпизоды злости, раздражительности, которые сменяются периодами ненатурального благодушия. Компания, с которой разговаривает ребенок, часто состоит из лиц наиболее старшего возраста. Эпизодическое наличие больших либо непонятного происхождения огромных сумм средств, не соответственных достатку семьи.
Возникает рвение занять средства либо отобрать их у наиболее слабеньких. Завышенный энтузиазм к детям из обеспеченных семей, назойливое рвение с ними сдружиться. Наличие атрибутов наркотизации: шприцов, игл, маленьких пузырьков, блистеров от пилюль, маленьких кулечков из целлофана либо фольги, тюбиков клея, пластмассовых упаковок от резко пахнущих веществ, наличие специфичного хим аромата от одежды и изо рта.
Изменение аппетита — от полного отсутствия до резкого усиления, обжорства, временами тошнота, рвота. Наличие следов от инъекций в области локтевых сгибов, предплечий, кистей рук, раздражение на коже, слизистых оболочках. Беспричинное сужение либо расширение зрачков. Ежели появились подозрения на то, что ребенок употребляет наркотические вещества психотропные, одурманивающие , то более оправданы последующие действия: 1. Корректно сказать о собственных подозрениях родителям либо опекунам ребенка.
Ежели появились подозрения на то, что обучающийся находится в состоянии опьянения в связи с употреблением наркотических средств психотропных, одурманивающих веществ : 1. Проинформировать о случившемся администрацию образовательной организации.
Известить родителей ребенка либо лиц, их заменяющих, о случившемся. Метод действий при выявлении несовершеннолетнего, находящегося в состоянии острого отравления наркотическими веществами психотропными, одурманивающими : Признаками острого отравления являются: утрата сознания, резкая бледнота, неглубокое и редкое дыхание, плохо прощупывающийся пульс, отсутствие реакции на раздражители, рвота.
При остром отравлении принципиально впору оказать первую помощь и вызвать скорую мед помощь. Этапы оказания первой помощи при отравлении наркотическими средствами психотропными, одурманивающими веществами : 1. Вызвать скорую мед помощь. Уложить пострадавшего с приподнятой верхней половиной тела и повернутой на бок головой.
Очистить дыхательные пути от слизи и рвотных масс. Кропотливо осмотреть состояния кожных покровов. Смотреть за нравом дыхания до прибытия доктора. Как это можно сделать? Стратегия отказа: 1. Вежливо отказаться: «Хочешь попробовать? Разъяснить причину отказа: «Почему не хочешь? Поменять тему: «Давай покайфуем? Не проявлять энтузиазма. Для тебя дают наркотик — не обращай внимания, пройди мимо. Избегать ситуации и места, где на тебя могут оказать давление.
Еще варианты отказа? Пожалуйста: — Нет, мне есть чем заняться! Это не в моем стиле. Это не в моем вкусе. Это не для меня. Скачать: Скачать в формате. Ростов-на-Дону, ул. Адресок электронной почты: Пароль: Уяснить меня Регистрация Запамятовали пароль? Скачать в формате. В особенности остро эта неувязка стоит в Восточной и Юго-Восточной Европе, где уровень употребления инъекционных наркотиков в 4,6 раза выше, чем в среднем в мире [8].
В странах Восточной Европы и Центральной Азии проживает около 3,7 млн человек, употребляющих инъекци- онные наркотики, наиболее половины из их живут в Рф 1,8 млн и в Украине тыс. Из-за совместного использования инъекцион- ного инвентаря люди, потребляющие инъ- екционные наркотики, подвергаются высочайшему риску инфицирования ВИЧ и гепатитом С. В странах Восточной Европы и Центральной Азии 1-ая проба наркотиков происходит, как правило, опосля 15—16 лет.
Толика начавших употребление ингалянтов в 13 лет и ранее в Украине и Рф г. В году о потреблении инъекцион- ных наркотиков в Рф г. В Раздел 1. Масштабы и нрав употребления психоактивных веществ24 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях Украине употребление наркотиков инъекционным методом посреди 15—летних было зафиксирова- но только посреди юношей. Результаты биоповеденческого исследования, проведенного в Украине в году, проявили, что средний возраст начала потребления неинъекци- онных наркотиков составляет 19 лет, а инъекцион- ных — 20,4 года.
Большая часть людей, потребляющих инъекцион- ные наркотики, начинали с потребления неинъ- екционных. У людей, потребляющих наркотики, на переход от неинъ- екционных наркотиков к инъекционным уходит в среднем от 1,5 до 3 лет. Как правило, лица, по- требляющие инъекционные наркотики, в первый раз попробовали неинъекционные наркотики ранее 19 лет — среднего возраста приобщения к наркоти- ческим веществам.
В подавляющем большинстве случаев в потребле- ние инъекционных наркотиков юных людей вовлекают наиболее старшие по возрасту потребите- ли из наиблежайшего окружения — знакомые, друзья либо половые партнеры. По-прежнему распростра- нена практика вовлечения несовершеннолетних в инъекционное употребление наркотиков.
Данные, приобретенные в году, подтверждают результаты исследования года. Это свидетельствует о том, что за 5 лет существенных конфигураций в практике инициации и потребления инъекционных наркотиков не про- изошло [40, 41]. Наркотики входят в жизнь подростков в основном по тем же причинам, что и сигареты и алкоголь. Почти все дети начинают потреблять ПАВ «за компанию», «чтобы снять напряжение», «для уверенности», «из-за нехороших отношений с роди- телями», «от нечего делать», «из интереса», «для удовольствия», поэтому, что не могут отрешиться.
Учебные провалы и неудачи, переходы с одной ступени обучения на другую, несправедливые наказания и оценки, лишние требования учителей, конфликты с учителями и сверстника- ми также являются факторами стресса, которые могут спровоцировать употребление ПАВ [42].
В инициацию табакокурения и употребления алко- голя весомый вклад вносят низкая мотивация учащихся к посещению школы и их убежденность в том, что в школе они не получают достаточной поддержки [42]. От однократной пробы 1-го либо различных наркоти- ков ребенок может перейти к их эпизодическому употреблению время от времени на вечеринках, в компании друзей, по выходным. Равномерно употребление наркотиков становится постоянным раз в недельку либо почаще , но в малых дозах, по- сле что чрезвычайно быстро развивается зависимость от наркотиков и их неконтролируемое употребление.
Потребление психоактивных и, в первую очередь, наркотических веществ и алкоголя учащимися об- разовательных учреждений приводит к понижению дисциплины, посещаемости и общей успеваемости учащихся, распространению идеи допустимости и даже привлекательности употребления ПАВ, иска- жению жизненных ценностей и ценностей, воз- никновению криминогенной обстановки вокруг образовательного учреждения. Потребление нар- котиков может ограничить возможность подрост- ков и юных людей завершить обучение в школе и получить среднее либо высшее особое об- разование.
Уличенных в неоднократном потребле- нии наркотиков могут исключить из образователь- ного учреждения, когда остальные меры действия не дали результата и их предстоящее пребывание в образовательном учреждении оказывает отри- цательное влияние на остальных учащихся, нарушает их права.
Не считая того, на фоне продолжающегося употребления наркотиков состояние здоровья под- ростков, в том числе психологического, может воспре- пятствовать предстоящей учебе. Юные люди, попробовавшие наркотики либо экспериментирующие с ними, относятся к группе риска формирования зависимости, и конкретно на их обязана быть ориентирована профилактика.
Реализация в общеобразовательных школах и уч- реждениях исходного и среднего профессиональ- ного образования программ обучения жизненным способностям и профилактики потребления психоак- тивных веществ может внести значимый вклад в понижение распространенности употребления ПАВ, заболеваемости ВИЧ и иными заболеваниями, умень- шение травматизма и понижение уровня смертности от предотвращаемых обстоятельств посреди подростков и мо- лодежи в странах Восточной Европы и Централь- ной Азии.
Раздел 2. Законы, политика и стратегии 2. Национальное законодательство и политика в отношении профилактики употребления психоактивных веществ Ратификация и присоединение большинства государств региона ВЕЦА к данным интернациональным доку- ментам, во-1-х, свидетельствует о том, что эти страны взяли на себя обязательства по понижению детской смертности, предоставлению нужной мед помощи всем детям, а также веде- нию профилактической работы, направленной на улучшение состояния здоровья подрастающего по- коления, а во-2-х, накладывает на эти страны обязательства по совершенствованию националь- ного законодательства, разработке и реализации соответственных муниципальных стратегий.
В странах региона в крайние годы разработаны и приняты законы и стратегии по предупреждению распространения и потребления психоактивных веществ посреди подростков и юных людей по- средством предоставления им доступа к информа- ции, образованию и услугам в данной нам области. Закон «О молодежной поли- тике» регламентирует воплощение мероприятий в области образования, воспитания, физического, интеллектуального и духовного развития моло Раздел 2.
Законы, политика и стратегии дежи, охраны ее здоровья [44]. Согласно закону «Об образовании», общее образование делает способности для физического и интеллектуального развития обучающихся, усвоения ими необходи- мых познаний и формирование гражданского мыш- ления, основанного на здоровом виде жизни и гражданских ценностях, чувства уважения к нацио- нальным и мировым ценностям, определения ими собственных прав и обязательств перед семьей, обще- ством, государством и окружающей средой [45].
Муниципальная программа по борьбе с незакон- ным оборотом наркотических средств, психотроп- ных веществ и их прекурсоров и наркоманией на — годы подразумевает работу с отдельны- ми более уязвимыми группами населения, в том числе детками и молодежью, как для профилак- тики, так и для реабилитации. Мотивированные программы, разрабатываемые для реализации этого закона, включают в себя мероприятия по предупреждению и борьбе с наркоманией, в том числе по осуществлению антинаркотической пропаганды посреди населения в особенности посреди молодежи и подростков и лече- нию наркозависимых.
Законом «О продаже, потреблении и ограничении использования табака» предусмотрена пропаган- да здорового вида жизни, запрет реализации табач- ных изделий лицам молодее 18 лет и размещение соответственных объявлений в местах реализации табака, запрет курения в образовательных и куль- турных учреждениях [47]. Закон «О рекламе» запрещает размещение рекла- мы алкогольных напитков и табака в детско-юно- шеских радио- и передачах, в печатных изда- ниях для несовершеннолетних, а также в детских, учебных, целительных, культурных, спортивных орга- низациях и заведениях и на их территориях.
Не считая того, запрещается обращаться конкретно к несовершеннолетним в рекламе алкогольных на- питков и табака [48]. Кодекс предугадывает профилактику и пресечение курения, употребле- ния алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств, психотропных, токси- ческих и остальных одурманивающих веществ в учреж- дениях образования [49].
В Законе «Об основах гос молодежной политики» к ее главным фронтам причис- елены содействие формированию здорового вида жизни молодежи через спорт, компанию и про- ведение особых мероприятий, запрет прода- жи алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива и табачных изделий несовершеннолетним [50].
Закон «О наркотических средствах, психотропных веществах, их прекурсорах и аналогах» предусма- тривает меры противодействия их незаконному потреблению посреди малышей и молодежи, в том числе методом сотворения критерий для досуга малышей и молоде- жи, вовлечения их в занятия физической культурой и спортом [51]. Концепция реализации гос поли- тики противодействия потреблению табака на28 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях — годы описывает мотивированные ориенти- ры — понижение распространенности употребления табака посреди населения и недопущение его по- требления детками и детьми и предусматри- вает разработку и реализацию информационных и обучающих программ и кампаний по формиро- ванию ЗОЖ посреди населения, в особенности деток и подростков, и увеличению осведомленности на- селения о рисках для здоровья, связанных с по- треблением табака [52].
С данной для нас целью разрабатываются и внедря- ются программы по профилактике наркомании, развивается волонтерское движение по принципу «равный — равному», разрабатываются методиче- ские и информационно-образовательные матери- алы, совершенствуется система психосоциальной поддержки деток, подростков и молодежи, раз- виваются центры здоровья и консультаций для молодежи, совершенствуется работа телефонов доверия. Разработанная в целях оздоровления населения и роста длительности жизни государ- ственная Программа «Здоровый образ жизни» на — годы предусматривает: усиление меж- секторального взаимодействия и вовлечение всего общества в формирование ЗОЖ, начиная с под- росткового периода, включая профилактику таба- кокурения, потребления алкоголя и наркотиков, а также внедрение соответственных обучающих образовательных комплексов в систему среднего и высшего образования [54].
Отраслевой програмкой борьбы с наркомани- ей и наркобизнесом в Республике Казахстан на — годы предвидено взаимодействие органов контроля за оборотом наркотиков с уч- реждениями образования и здравоохранения, молодежными и публичными организациями в целях расширения масштабов и увеличения эффективности образовательных программ по профилактике наркомании, внедрение теа- трализованных постановок, конкурсов плакатов и рисунков, остальных школьных и спортивно-мас- совых мероприятий, а также вовлечение деток и подростков в спортивные секции и клубы по месту жительства и проведение профилактических про- гр в летних оздоровительных лагерях для де- тей и подростков.
Программа также предусматри- вает внедрение технологий ранешнего выявления групп риска и проведение профилактической и психосоциальной работы с ними [55]. Закон «О защите здоровья людей Кыргызской Республики от вредного действия табака» регу- лирует правовые дела в области производ- ства, реализации табака и табачной продукции, а также проведения профилактических мероприя- тий по защите здоровья людей Кыргызской Рес- публики от вредного действия табака [57].
Закон Кыргызской Республики «О наркотических средствах, психотропных веществах и прекурсорах» регулирует публичные дела в сфере обо- рота наркотических средств, психотропных веществ29 и прекурсоров, устанавливает ответственность и си- стему мер, направленных против их незаконного оборота и их немедицинского потребления [58]. Государственной политикой в области здоровья на — годы запрещена продажа табачных из- делий несовершеннолетним и поблизости учебных за- ведений, алкогольных напитков лицам молодее 18 лет, реклама и пропаганда алкогольных напитков посреди молодежи.
Государственная политика пред- усматривает создание эффективной сети учрежде- ний и профессионалов для мед, социальной и психической поддержки подростков и моло- дых людей, в том числе через компанию кризис- ных центров, развитие сети дружественных центров здоровья и ресурсных центров для молодежи [61]. Закон «О контроле и предупреждении злоупо- требления алкоголем, незаконного употребления наркотиков и остальных психотропных веществ» пред- усматривает включение в программы дошколь- ных, общеобразовательных и высших учебных заведений курсов тем , посвященных трезвости, воздержанию от употребления алкогольных на- питков и незаконного употребления наркотиков и остальных психотропных веществ; подготовку препо- давателей, способных мотивировать учащихся и студентов к ЗОЖ, обучать их разрешению заморочек, связанных с потреблением ПАВ; а также подготовку социологов, психологов и докторов для профилакти- ки заморочек и исцеления и реабилитации лиц, зави- симых от алкоголя, наркотиков и остальных психотроп- ных веществ [62].
Согласно Закону «Об образовании» образова- тельное учреждение несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса и делает условия, гарантирующие охрану и укрепление их здоровья [64]. Закон «Об охране здоровья людей от воздей- ствия окружающего табачного дыма и последствий употребления табака» предугадывает просвеще- ние и информирование населения, в том числе в образовательных учреждениях, о вреде потребле- ния табака и вредном действии табачного дыма в целях формирования ответственного отноше- ния к здоровью и отрицательного дела к потреблению табака [65].
Согласно Закону «О наркотических средствах и пси- хотропных веществах» федеральные органы испол- нительной власти, органы гос власти субъектов Русской Федерации вместе с ор- Раздел 2. Законы, политика и стратегии30 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях ганами местного самоуправления, образователь- ными и иными организациями ведут пропаганду здорового вида жизни и нетерпимого дела к незаконному потреблению наркотических средств и психотропных веществ, наркомании [66].
Вышеуказанный закон, а также Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорно- сти и правонарушений несовершеннолетних» [67] обязывают органы управления образованием и образовательные учреждения проводить меро- приятия по раннему выявлению незаконного по- требления наркотических средств обучающимися в образовательных организациях, в том числе через проведение социального-психологического тести- рования и профилактических мед осмо- тров обучающихся.
В согласовании со Стратегией гос ан- тинаркотической политики Русской Федерации до года [68], Концепцией гос политики по понижению масштабов злоупотребле- ния алкоголем и профилактике алкоголизма посреди населения Русской Федерации на период до года [69], а также Концепцией осуществле- ния гос политики противодействия потреблению табака на — годы [70] Министерство образования и науки Русской Федерации в году утвердило Концепцию про- филактики потребления психоактивных веществ в образовательной среде [71].
Для реализации педагогической профилактики в образовательных учреждениях Концепция предугадывает инте- грацию профилактического содержания в базисные учебные программы, воспитательную внеурочную работу тренинговые занятия, ролевые игры, дис- куссии, персональную работу с обучающимися и воспитанниками , разработку и внедрение обра- зовательных программ для родителей опекунов. Содержание профилактических программ обязано строиться с учетом особенностей возрастного, со- циального и психического развития учащихся.
В Русской Федерации законы, стратегии и программы по профилактике употребления ПАВ, подобные государственным, принимаются и в регионах страны субъектах Федерации с учетом местной специфичности. Закон «О наркологической по- мощи» описывает и охраняет права и интересы лиц, страдающих наркологическими заболевания- ми, устанавливает основания и порядок оказания наркологической помощи [74].
Законом «О молодежи и гос молодеж- ной политике» предвидено консультирование несовершеннолетних, юных людей, их родите- лей по вопросцам права, психологии, образования, эстетического воспитания, по семейным и половым вопросцам, а также оказание психической, меди- цинской, наркологической помощи и остальных видов услуг юным людям и их родителям [75]. Государственная стратегия здоровья населения на — годы предугадывает непрерывное обучение подростков и родителей по вопросцам репродуктивного здоровья, ИППП, ВИЧ и СПИДа, проведение санитарно-просветительной работы в школах и остальных учебных заведениях [76].
Про- граммой по противодействию эпидемии ВИЧ и СПИДа на период — годов определена31 деятельность по профилактике ВИЧ в общеобра- зовательных школах, средних проф учебных заведениях и институтах [77]. Законом «Об охране здоровья граждан» несовершеннолетним гарантировано право на санитарно-гигиеническое образование, обучение и труд в критериях, отвечающих их физио- логическим особенностям и состоянию здоровья [79].
Закон «О противодействии распространению заболевания, вызываемого вирусом иммунодефи- цита человека ВИЧ-инфекция » предугадывает государственное обеспечение информирования населения о мерах профилактики ВИЧ-инфекции и не допускает дискриминации учащихся и работни- ков образования, затронутых ВИЧ-инфекцией [80]. Государственная система образования функцио- нирует в правовом поле, которое основывается на законах Украины «Об образовании» [82], «Об общем среднем образовании» [83], «О до- школьном образовании» [84], «О внешкольном образовании» [85], «О профессионально-техни- ческом образовании» [86], «О высшем образо- вании» [87], «Об охране детства» [88].
Проект Государственной стратегии Украины по нар- котикам, разработанный на период до года, описывает вопросец профилактики потребления детками и молодежью психоактивных веществ в качестве приоритетного и предугадывает со- здание в школах и высших учебных заведениях публичных комиссий для координации про- филактической работы, включение в учебные программы особых курсов для широкого информирования подростков и молодежи о по- следствиях для жизни и здоровья немедицин- ского потребления наркотических средств и психотропных веществ, подготовку необходимо- го количества учителей, школьных психологов и профессионалов сети центров соц служб, обладающих современными способностями профилак- тической работы с молодежью.
Законы, политика и стратегии32 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях 2. Политика системы образования в области профилактики употребления ПАВ 2. Но в каждой стране приняты свои способы и подходы предоставления таковой инфы, образования и услуг, определены разные ценности и тре- бования к их содержанию. Законами о образовании большинства государств ре- гиона перед образовательными учреждениями для заслуги главных целей профилактики употребления психоактивных веществ посреди малышей и молодежи ставятся задачки по формированию способностей и воспитанию культуры здорового вида жизни и привитию безопасного вида жизни.
Во всех странах региона цели, задачки и содержа- ние образования определяются государственны- ми образовательными эталонами и базисными типовыми учебными програмками, которые разрабатываются для каждого предмета предмет- ной области , уровня образования и шага года обучения. Образовательные стандарты и учебные программы определяют содержание образования по профилактике употребления ПАВ в контексте бо- лее широкой задачки сохранения здоровья учащих- ся и воспитания способностей здорового вида жизни и безопасной жизнедеятельности.
Наряду с неотклонимой в странах региона имеет место и вариативная составляющая образователь- ных программ, внедрение которой зависит от мест- ных потребностей, способностей и особенностей, что дозволяет местным органам управления обра- зованием и учебным заведениям без помощи других определять программы факультативных занятий и внеклассных мероприятий. Родительское образова- ние считается необходи- мой частью действенной профилактики потребле- ния ПАВ посреди малышей [42].
Как правило, профилактические мероприятия реализуются в образовательных учреждениях на основании ежегодных планов работ по про- филактике употребления ПАВ посреди учащихся и студентов. Специалисты государств региона отмечают, что превентивные действия, основанные на одновременном ослаблении риска употреб- ления ПАВ и увеличении стойкости под- ростков к нехорошим действиям среды, намного эффективнее профилактики, на- правленной лишь на уменьшение причин риска [42].
Как правило, данный запрет про- писан в уставе и кодексе поведения образовательного учреждения и распространяется и на учащихся, и на педагогов. На управление учебных заведений возлагается от- ветственность за принятие воспита- тельных и дисциплинарных мер к учащимся и педагогам, замеченным в куре- нии, потреблении алкоголя и наркотиков на терри- тории учебных заведений.
Посреди воспитательных мер — беседа учителя с уче- ником, с родителями, консультация психолога, со- циального преподавателя. На управляющих учебных заведений возложена персо- нальная ответствен- ность за выполнение приказа. Законы, политика и стратегии34 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях скания включают замечание, выговор, отчисление из образовательного учреждения, сообщение в правоохранительные органы.
В рамках интернационального исследователь- ского проекта «Поведение малышей школьного возраста в отношении здоровья» HBSC в году в Украине были опрошены ру- ководители образовательных учреждений о работающей политике в отношении употребления алкоголя и наркотиков в об- разовательном учреждении. В году Министерство об- разования и науки Русской Федерации утвердило порядок проведения социально-психоло- гического тестирования учащих- ся общеобразовательных школ, учреждений среднего и высшего проф образования.
Тестирования учащихся проводится с летне- го возраста при наличии их информированного согласия в письменной форме. Тестирование учащихся наиболее младшего возраста проводится с информированного согласия 1-го из роди- телей либо законного представителя. Перед тести- рованием учащиеся проходят инструктаж и могут отрешиться от его проведения в хоть какое время. Ро- дители могут находиться в аудитории во время тестирования. При проведении тестирования, хра- нении и использовании его результатов обязана со- блюдаться конфиденциальность [90].
Не считая социально-психологического тестирования проводятся мед осмотры учащихся школ, учреждений среднего и высшего профессиональ- ного образования в целях ранешнего выявления не- законного употребления наркотических средств и психотропных веществ.
Порядок проведения таковых осмотров определен Министерством здравоохра- нения Русской Федерации [91]. Профилактические мед осмотры могут проводиться в отношении лиц, достигших 13 лет, при получении письменного информированного добровольного согласия обучающегося, достигшего С года в Татар-стане Русская Федерация было про- тестировано порядка — тыс. В настоящее время в уставах почти всех учебных заведений прописана норма о неотклонимом наркотестировании [89]. И обучающиеся, и предки могут отрешиться от проведения осмотра.
Осмотр проходит в четыре шага. На первом шаге с обучающимся проводится информаци- онно-разъяснительная беседа по вопросцам не- законного употребления наркотических средств и психотропных веществ, собираются сведения о принимаемых по назначению доктора наркотиче- ских и психотропных фармацевтических продуктах, а также проводится мед осмотр доктором — психиатром-наркологом. На втором и 3-ем шагах проводятся предварительное и подтверж- дающее исследование мочи на наличие нарко- тических средств и психотропных веществ.
На четвертом шаге обучающемуся, достигшему воз- раста 15 лет, или одному из родителей либо иному законному представителю обучающегося, не до- стигшего возраста 15 лет, разъясняются результаты проведенного профилактического мед осмотра. При необходимости с письменного ин- формированного согласия обучающегося либо его родителей доктор направляет обучающегося в спе- циализированную мед компанию, оказывающую наркологическую помощь.
Сведе- ния о результатах профилактического медицин- ского осмотра заносятся в мед докумен- тацию обучающегося историю развития малыша и не подлежат разглашению. Комитет по борьбе с наркобизнесом и контролю за оборотом наркотиков МВД Республики Казахстан дает проводить тестирование учащихся для выявления употребления наркотиков с 14 до 22 лет до окончания университета в последующих случаях: при по- ступлении в средние особые и высшие учеб- ные заведения, по результатам психической диагностики, по просьбе родителей законных представителей.
При выявлении факта потребле- ния наркотических средств несовершеннолетним учащимся предлагается предугадать оповеще- ние родителей, осмотр наркологом и постановку учащегося на профилактический и диспансерный наркоучеты [92]. Школы Казахстана оснащаются компьютеризиро- ванными диагностическими системами в целях психического тестирования школьников для выявления рисков вовлечения в зависимость от психоактивных веществ.
Тестирование предпола- гает исследование адаптационных ресурсов и степени стрессоустойчивости личности, на базе чего же де- лается вывод о рисках формирования деструктив- ного поведения, в том числе употребления ПАВ. По результатам тестирования даются советы для психосоциального сопровождения учащихся [93]. Тестирование было ано- нимным, согласовано с родителями и учениками и проходило в два шага.
Поначалу учащиеся ответили Раздел 2. Законы, политика и стратегии36 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях на вопросцы специальной анкеты, а потом прошли мед обследование на предмет потребле- ния алкоголя и наркотических веществ.
Ни 1-го варианта употребления этих веществ выявлено не было. Спецы пришли к выводу о нецелесо- образности введения неотклонимого тестирования учащихся на потребления алкоголя и наркотиков, так как издержки превысят ожидаемый эффект [94]. Но в году государственный Центр гигиены и эпидемиологии высказался о необходи- мости поочередного внедрения тестирования школьников в целях ранешнего выявления употребля- ющих наркотические вещества [95]. Ряд профессионалов, правозащитных организа- ций и политиков государств Восточной Европы и Центральной Азии подвергает сомнению научную обоснованность, законность кон- ституционность , этическую допустимость и практическую необходимость массово- го тестирования учащихся на потребление наркотических веществ, указывая на воз- можность нарушения принципов добро- вольности принуждения учащихся к тести- рованию и конфиденциальности, высшую стоимость, низкую выявляемость, использо- вания опасности выявления наркопротребления в качестве основного мотива его профилактики [96, 97, 98].
В этих учреждениях в согласовании с состоянием здоровья, частотой употребления ПАВ, наличием зависимости учащихся ставят на профилактиче- ское либо диспансерное наблюдение, проводят консультации, беседы, при необходимости пред- лагают исцеление. Ежели в течение года повторных случаев потребления ПАВ не было, учащихся снимают с профилактического наблюдения. Ежели же употребление ПАВ носит постоянный нрав, то учащиеся находятся на диспансерном наблю- дении в течение 3—5 лет, им предоставляют лече- ние и реабилитацию.
Представители министерств образования участвуют в работе этих уполномоченных координационных органов, что свидетельствует о признании принципиальной роли сектора образования в успешном осуществлении профи- лактической деятельности. В самих министерствах и территориальных об- ластных, городских, районных органах управления образованием координацией профи- лактической работы занимаются структурные под- разделения, отвечающие за дошкольное и общее образование, воспитание и доп обра- зование либо воспитательную работу и молодежную политику.
Мониторинг и оценку эффективности профилактических программ, как правило, осу- ществляют научно-исследовательские университеты организации , входящие в сферу управления министерств образования, здравоохранения либо молодежной политики.
Так, при Министерстве образования и науки Рос- сийской Федерации действует Центр исследования заморочек воспитания, формирования здорового вида жизни, профилактики наркомании, соци ально-педагогической поддержки деток и молоде- жи. На базе общественного партнерства он оказывает научно-методическую помощь образовательным учреждениям в психолого-педагогическом со- провождении учебно-воспитательного процесса; организует и проводит научно-практические ме- роприятия в целях распространения и внедрения более действенных и инноваторских техноло- гий; участвует в организации и проведении курсов увеличения квалификации профессионалов.
Государственный центр заморочек формирования здо- рового вида жизни при Министерстве здраво- охранения Республики Казахстан осуществляет орга- низационно-методическое управление разработкой и внедрением программ формирования здоро- вого вида жизни, профилактики употребления ПАВ и социально важных болезней, готовит профессионалов, которые принимают роль в про- ведении профилактических занятий и внеклассных мероприятий в образовательных учреждениях.
В учебных заведениях ответственность за осущест- вление профилактической деятельности возложе- на на управляющих и их заместителей. Потрясающий управляющий, учитель-наставник отвечают за вос- питание учащихся в духе неприятия употребления ПАВ, проведение внеурочных профилактических мероприятий, воспитательных бесед с учащими- ся и их родителями, наблюдение за учащимися в целях ранешнего выявления лиц, склонных к употреблению либо употребляющих ПАВ, орга- низацию их консультирования психологом обра- зовательного учреждения.
Учителя-предметники проводят профилактические занятия в рамках обя- зательной и факультативной учебной программы. Психолог обеспечивает психическую помощь учащимся группы риска употребления ПАВ, при необходимости направляет их и их родителей в спец учреждения для получения квалифицированной помощи. Медико-санитар- ным просвещением учащихся занимаются также школьные докторы и медсестры наряду с наблюдени- ем за состоянием здоровья учащихся, организаци- ей постоянных мед осмотров и оказанием мед помощи.
Для проведения профилактических мероприятий учебных, внеурочных, с учащимися и с родите- лями образовательные учреждения завлекают профессионалов правоохранительных органов по- лиции, милиции, отдела по работе с несовершен- нолетними, службы по контролю за наркотиками , организаций здравоохранения наркологических клиник, клиник, дружественных к молодежи, мест- ных клиник и публичных организаций. В ряде государств педагогические университеты готовят пре- подавателей предметов профилактической на- правленности, предусмотренных неотклонимой составляющей школьной учебной программы.
В програмках подготовки учителей-предметников вопросцам формирования способностей и установок здо- рового вида жизни и профилактики употребления ПАВ уделяется недостаточно внимания. Потому в странах, где предметы и курсы профилактического содержания носят факультативный нрав, про- блемным остается вопросец вузовской подготовки учителей для их преподавания.
Законы, политика и стратегии38 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях Специально организованные тренинги в рамках государственных программ и интернациональных про- ектов, а также курсы увеличения квалификации работников образования играют важную роль в подготовке и переподготовке преподавателей, реализу- ющих образовательные программы по профилак- тике употребления ПАВ и формированию способностей здорового и безопасного вида жизни.
Драгоманова Украина. Для разработки и реализации учебных программ, подготовки информацион- ных материалов, учебных и методических посо- бий по данной нам теме привлекаются спецы системы здравоохранения и правоохранительных органов. Федеральная служба Русской Федерации по контролю за оборотом наркотиков ФСКН активно сотрудничает с образовательными учреждениями для профилактики употребления наркотиков посреди учащейся молодежи.
При поддержке ФСКН про- водятся конкурсы научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступ- ности, создаются информационные материалы и образовательные программы для учащихся в воз- расте от 12 до 16 лет и старше, такие как, к примеру, интернет-урок «Имею право знать! Муниципальная служба по контролю наркотиков при Правительстве Кыргызской Республики раз- рабатывает учебные модули по профилактике употребления наркотиков для разных мотивированных групп: учащихся средних школ, подростков групп риска, педагогических и мед работников, служащих неправительственных организаций [, ].
Комитет по борьбе с наркобизнесом и контролю за оборотом наркотиков МВД Республики Казахстан и его местные структурные подразделения взаимо- действуют с образовательными учреждениями и молодежными организациями в целях усиления профилактического образования и реализации39 особых мероприятий и программ по профи- лактике употребления ПАВ. Существенную роль в профилактической работе по вопросцам наркомании, алкоголизма, табако- курения в детской, подростковой и молодежной среде играют негосударственные и обществен- ные организации, работающие в сфере здра- воохранения и образования.
Эти организации часто употребляют инноваторские подходы, завлекают к собственной деятельности профессионалов и волонтеров для обучения по принципу «рав- ный — равному», а также для предоставления разных медико-социальных и информацион- но-консультативных услуг. К огорчению, деятель- ность публичных организаций ограничена в масштабах и впрямую зависит от наружного фи- нансирования.
Анализ образовательных профилактических про- гр во всех странах региона указывает, что вопросцы профилактики употребления ПАВ, как правило, не выведены в отдельные, узенькие по те- матике курсы, а интегрированы в программы обя- зательных предметов и факультативных занятий, направленных на пропаганду ЗОЖ и безопасной жизнедеятельности, и рассматриваются в контексте профилактики вредных привычек и профилактики ВИЧ и СПИДа.
В странах, где профилактическое образование осуществляется основным образом через факульта- тивные необязательные занятия, проблемным остается вопросец стабильного финансирования об- разовательных программ по профилактике нарко- мании, алкоголизма, табакокурения из националь- ных и местных бюджетов. Конкретно потому существенную техно помощь почти всем странам региона как в разработке, так и в реализации профилактиче- ских программ и особых проектов оказыва- ют Глобальный фонд по борьбе со СПИДом, тубер- кулезом и малярией дальше — Глобальный фонд , агентства Организации Объединенных Наций ООН , Германское общество по интернациональному сотрудничеству GIZ , Евразийское экономическое общество ЕврАзЭС и остальные международные организации.
Также в связи с ограниченным финансированием во почти всех странах проведение информационно- просветительских мероприятий посреди подрост- ков и молодежи, разработка профилактических образовательных программ по вопросцам про- филактики употребления психоактивных веществ, подготовка педагогов и создание учеб- ных материалов осуществляется при денежной поддержке интернациональных организаций.
Так, в Армении, Азербайджане, Беларуси, Кыргызстане и Украине при поддержке Глобального фонда разрабатывались и внедрялись профилактиче- ские программы для средних учебных заведений. Законы, политика и стратегии40 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях 2.
МОНИТОРИНг И ОЦЕНКА Ни в одной из государств региона не сформирована чет- кая система неизменного мониторинга реализации и оценки эффективности комплексного профилак- тического образования, позволяющая часто и в государственных масштабах измерять и оценивать тенденции в познаниях, отношении и поведении уча- щихся в сфере здоровья, произошедшие благодаря подходящим образовательным програмкам.
В образовательных учреждениях временами проходят опросы учащихся различных возрастных групп, связанные со здоровьем и формирова- нием здорового вида жизни, а также в целях исследования познаний и поведенческих практик, в том числе — определения уровня распростра- ненности вредных привычек, таковых как курение, потребление алкоголя и наркотиков.
Такие опро- сы проводятся по инициативе самих образова- тельных учреждений при разработке собственных планов профилактической работы либо для оценки проделанной работы, а также в рамках оценки результатов региональных и государственных про- филактических программ и проектов, финансиру- емых международными организациями. Но способы, используемые в схожих исследованиях, не постоянно разрешают сделать конкретные выводы о конкретном влиянии профилактических программ на уровень познаний и поведение уча- щихся, но дают возможность проследить тенден- ции в их изменении, а также выяснить мировоззрение самих учителей, учащихся и их родителей о проводимой профилактической работе.
В Республике Татарстан Русская Федера- ция в году было проведено исследование эффективности профилактических программ в учреждениях образования. В опросе приняли роль учеников 7-х, 9-х и х классов, родителя и учитель. Опрос проводил- ся в Казани столица республики, население наиболее 1 млн человек , остальных больших и средних городках и сельских населенных пт. Наряду с отношением учащихся к потребите- лям и потреблению разных ПАВ курению сигарет, употреблению пива, крепких алко- гольных напитков, канабиса, ингалянтов и инъекционных наркотиков опрос выявил су- щественное расхождение меж ответами учащихся и учителей о проходящих в школе профилактических мероприятиях.
Раз- ница меж оценкой роли школьников в профилактических мероприятиях, которую дают учителя, и сообщениями самих учащих- ся доходит до трехкратной. Более высок процент роли учащихся в профилакти- ческой работе в средних и малых городках, а самый маленький — в сельских населенных пт и столице. Учителя считают более действенными беседы с врачом- наркологом, показ в школе художественных и документальных кинофильмов и классные часы.
Мероприятия, которые ставятся на 1-ые места по эффективности как школьниками, так и учителями, практикуются в школь- ной профилактической работе существенно пореже дизайна щитов и плакатов, в эффективности которых колеблются и учи- теля, и школьники, и их предки []. Результаты опро- сов разрешают не лишь выявить уровень распро- страненности курения, потребления алкогольных напитков и наркотических веществ, но также осу- ществить анализ дела подростков к собственному здоровью, имеющихся моделей поведения, проанализировать влияние семьи, школы, окру- жения на поведенческие стереотипы подростков.
Скопление данных различных волн исследований которые проводятся с интервалом в 4—5 лет по- зволяет проследить динамику главных показате- лей, в том числе характеризующих употребление психоактивных веществ, и сделать определенные выводы относительно эффективности реализуемых в странах профилактических программ.
Но оба этих исследовательских проекта систематиче- ски реализуются лишь в Украине и Русской Федерации, при этом данные по Рф в рамках исследования ESPAD собираются лишь в городке Москве. В Украине данные исследований ESPAD и HBSC употребляются при написании ежегодных докладов президенту, Верховной раде, Кабинету министров о состоянии молодежи в Украине и го- сударственных докладов о состоянии семьи и де- тей в Украине, что дозволяет донести результаты исследований широкому кругу заинтересованных сторон.
Законы, политика и стратегии42 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях Раздел 3. Формы, содержание и охват Профилактика употребления ПАВ, в частности нар- котиков, наряду с профилактикой ВИЧ — приори- тетные направления работы образовательных учреждений Азербайджана. Тематическое содержание предмета представлено 4-мя разделами: «Природа и мы», «Индивидуум и общество», «Нравственность» и «Здоровье и безопасность» [, ].
Преподавание «Жизненных навыков» обеспечи- вает в 1—4-м классах усвоение детками определен- ного размера познаний о правах и свободах челове- ка, моральных и духовных ценностях, безопасной жизнедеятельности, факторах, которые могут ей грозить, правилах дорожного движения и вред- ных привычках, противоречащих здоровому об- разу жизни. В 5—9-м классах учащиеся углубляют свои познаний о защите здоровья, правах человека, духовном совершенстве, моральной зрелости, свободе совести, здоровом виде жизни, основ- ных методах защиты от стихийных бедствий и природных катаклизмов, сохранности в повсед- невной жизни.
К концу 8-го класса в итоге освоения раздела «Здоровье и безопасность» учащиеся овладевают познаниями и способностью вести здоровый образ жизни, а к концу 9-го класса могут оценивать значимость здорового вида жиз- ни в разработке здоровой семьи.
П рактически во всех странах региона образовательные программы, направленные на профилактику употребления ПАВ, внедрены в рамках всех 3-х компонентов образовательной деятельности: учеб- ной неотклонимой, учебной по выбору и внеучебной доборной. Вопросцы профилактики ПАВ рас- сматриваются в контексте формирования способностей здорового вида жизни, безопасного и ответственного поведения, а также в связи с профилактикой ВИЧ-инфекции. Азербайджан43 «Жизненные навыки» изучают учащиеся 1—9-го классов всех школ Азербайджана.
Главные фор- мы работы с учащимися — лекции, обсуждения, дискуссии, конкурсы, ролевые игры, занятия по принципу «равный — равному». Освоение мате- риала строится на получении учащимися познаний о ЗОЖ и формировании у их способностей, необхо- димых для того, чтоб практиковать здоровое поведение, иметь здоровые отношения и создавать здоровую среду.
Управление школ ре- гулярно приглашает мед профессионалов для бесед и лекций на данную тему. Беседы с уча- щимися и встречи со спецами организуют- ся как на упражнениях, так и вне учебного времени. Курс был разработан в це- лях формирования у деток и молодежи способностей межличностного общения, умения и способно- сти защитить себя от разных угроз, развивать и поддерживать здоровые отношения и вести здоровый образ жизни.
Програмкой факультатива предвидено исследование таковых тем, как «индивидуальное развитие человека», «межличностные отношения», «социальное раз- витие», «здоровье». Курс содействует форми- рованию у деток и молодежи навыка верно выстраивать свое поведение в противодействии потреблению ПАВ []. Для преподавания курса в помощь преподавателям были разработаны методи- ческие советы. В зависимости от цели и темы определенного занятия акценты изготовлены на различных жизненных способностях, с учетом националь- ных традиций и склада ума.
Особых неотклонимых программ по про- филактике ПАВ в проф училищах и университетах страны нет, но временами проводятся профилактические лекции и тренинги по методи- ке «равный — равному». Классные руководители, директора школ вместе с работниками милиции прово- дят беседы с родителями во время родительских собраний, информируют о ситуации с потребле- нием наркотиков в молодежной среде, ответ- ственности за распространение и потребление наркотических веществ, необходимости ранне- го выявления фактов употребления наркотиков.
Почти все публичные организации страны осуществляют проекты, направленные на про- филактику вредных привычек посреди молодежи, составной частью которой является профилактика употребления ПАВ. Раздел 3. В году этот учебный курс был включен в програмку 10—го классов. Данный курс изучается в рамках предметной области «Основы сохранности жизнедеятельности и фи- зическая культура» базисного учебного плана. На преподавание здорового вида жизни с 8-го по й классы включительно выделено 14 учебных часов на каждый год обучения за счет часов, от- веденных на занятия по данной предметной обла- сти [].
Вопросцы, связанные с психоактивными вещества- ми и их влиянием на организм и жизнедеятель- ность человека, изучаются в 8-м классе 5 часов и в м классе. Курение, употребление алкоголя и наркотиков рассматриваются как вредные при- вычки, разрушающие здоровье и вызывающие пагубную зависимость.
Внимание учащихся го класса обращается на завышенный риск зара- жения инфекциями, передаваемыми половым методом, в состоянии алкогольного либо наркоти- ческого опьянения. Учащиеся выяснят о том, как предотвратить и преодолеть вредные привычки. Для этого в 8-м классе проводятся занятия по раз- витию способностей принятия решений, сопротивления давлению сверстников как огласить «нет» , в 9-м классе дискуссируются здоровые дела в семье и здоровые межличностные дела, учеников обучают способностям преодоления стресса без обра- щения к психоактивным веществам.
В м классе пройденный материал закрепляется при обсужде- нии вопросцев, связанных с ответственным поведе- нием и преодолением вредных привычек. В м классе последствия инъекционного употребления наркотиков дискуссируются в контексте профилактики ВИЧ-инфекции. Подготовка педагогов здорового вида жизни из числа работающих учителей велась на специально организованных тренингах. К моменту внедрения курса в школьную програмку при под- держке Глобального фонда силами Национально- го института образования и Научной ассоциации студентов-медиков Армении было подготовлено учителей и лекторов.
В предстоящем в — годах при поддержке Глобального фон- да и ЮНФПА была проведена переподготовка еще около учителей для преподавания здорового образ жизни []. Вузовская подготовка педагогов здорового вида жизни в настоящее время не проводится. Для особых учебных заведений для деток с ограниченными способностями программа по здоровому виду жизни была приспособлена, а в году при поддержке ЮНЕСКО было разрабо- тано особое пособие для учителей.
Отдельных исследований эффективности курса, его влияния на отношение учащихся к психоактивным веществам и их потребление не проводилось []. Беларусь Реализация профилактиче- ского образования, в том числе в области потребле- ния ПАВ, на всех уровнях образования от школы до университета обеспечивается на- личием муниципальных образовательных стандар- тов, учебных программ, методических и учебных пособий, концепций про- филактической работы, а также системой вузовской подготовки и послевузов- ского увеличения квали- фикации педагогов предметов профилакти- ческой направленности и расширением сети опор- ных школ, на базе которых отрабатываются методики профилактической работы.
Начиная с года во всех учреждениях общего среднего образования в 2—9-м классах изучается неотклонимый факультативный курс «Основы без- угрозы жизнедеятельности» в целях воспитания у учащихся сознательного и ответственного отно- шения к личной и публичной сохранности, выработки психической стойкости при появлении экстремальных ситуаций различ- ного нрава. На исследование курса в 2—4-м классах предвидено 16 учебных часов в год, а в 5—9-м классах — 35 часов в год.
Занятия строятся с уче- том местных критерий, возрастных особенностей учащихся, поэтапного роста размера познаний учащихся о опасностях окружающей среды и по- следовательного расширения сферы общественного опыта и защитного поведения []. Формы, содержание и охват46 Профилактика употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях алкоголя и опасность лишних увлечений и развлечений []. В 7-м классе исследованию по- следствий табакокурения, потребления алкого- ля и наркотиков уделяется 2 учебных часа.
В 8-м классе в течение 1 учебного часа дискуссируются со- циальные последствия приобщения к наркотикам, катастрофический результат жизни людей в итоге нарко- мании и токсикомании. Учащихся информируют о уголовной ответственности за изготовка, хране- ние и сбыт наркотиков, а также о том, как сказать взрослым о ситуациях, связанных с наркотиками.
В данной для нас связи рассматриваются методы преодоления стресса. С 4-го класса програмкой курса предусмотрены за- нятия как правило, на их проведение выделяется 1 учебный час в году , направленные на развитие личных способностей предотвращения и разреше- ния конфликтов 4-й, 6-й, 8-й, 9-й классы , критиче- ского дела к инфы из средств массо- вой инфы, рекламы 6-й класс , выработку безопасного поведения в ситуациях криминоген- ного нрава в публичных местах, на улице, при нападении, опасности насилия и принуждения 7—8-й классы , сохранение психологического здоро- вья, самоконтроля 8-й класс.
В целом на исследование вопросцев, связанных с охраной здоровья, в 5—9-м классах выделяется 5 из 35 учебных часов. Осталь- ное учебное время посвящено исследованию правил дорожного движения, пожарной сохранности и по- ведения при чрезвычайных ситуациях []. Во всех учреждениях профессионально-техни- ческого и среднего специального образования изучается курс «Основы сохранности жизнедея- тельности», а во почти всех университетах страны — курс «Меди- ко-социальные базы здоровья», который включа- ет компонент по профилактике ПАВ.
На исследование курса в каждом классе выделяется по 17 часов в год. В со- держании курса основной упор изготовлен на вопро- сах репродуктивного здоровья и межличностных отношений, подготовки к браку и домашней жизни. При этом в 7-м классе воспитывается негативное отношение к курению, потреблению алкоголя и наркотических веществ, в 8-м классе дискуссируются положительное и негативное влияние окружающей среды на формирование личности и принятие ре- шений, последствия табакокурения, алкоголизма и наркомании, а также как отрешиться от вредных привычек.
В м классе рассматриваются влияние курения и употребления алкоголя и наркотиков на репродуктивную систему и функцию мужчины и дамы и организм грядущего малыша. В м классе рассматриваются препядствия зависимости от ПАВ. При проведении как неотклонимых, так и факуль- тативных занятий по формированию здорового вида жизни, развитию жизненных способностей и профилактике ПАВ употребляются интерактивные способы обучения — семинары, тренинги, игры, дискуссии.
В помощь педагогам разрабо- таны информационно-методические материалы, пособия. Благодаря системе факультативных занятий, вос- питательных акций, «единых дней здоровья» все учреждения образования Беларуси охвачены об- разовательными програмками и мероприятиями по профилактике употребления ПАВ. Активно сотрудничают в сфере реализации профи- лактических программ и проектов с учебными заве- дениями включая школы- интернаты и приюты об- щественные организации: Белорусская Ассоциация клубов ЮНЕСКО, Ассоци- ация белорусских гайдов, Белорусское общество Красноватого Креста, Христи- анское содружество взрос- лых и юных, «Амрита» и остальные.
Публичные объединения употребляют в собственной работе техно- логии по первичной и вторичной профилактике ПАВ посреди молодежи, в том числе реализуемые по принципу «равный обучает равного». В целях всестороннего информирования юных людей при поддержке ЮНФПА сотворен информа- ционно-просветительский портал www.
При активном содействии ЮНИСЕФ на базе учреж- дений здравоохранения открыты и функциониру- ют центры, дружественные к молодежи, по ока- занию психической и мед помощи, в том числе в кризисных ситуациях и на критериях анонимности. На базе сети опорных школ республики органи- зовано ознакомление учителей с интерактивны- ми формами работы по обучению жизненным способностям и формированию ЗОЖ. Опыт, формы и способы работы этих учреждений образования по- лучили обширное распространение.
В настоящее время наиболее общеобразовательных учреж- дений работают как «школы здоровья». Работа с родителями по вопросцам профилактики ПАВ проводится в большей степени на родитель- ских собраниях потрясающих и общешкольных , а также методом информирования родителей через сайты учреждений образования. Не считая того, такую работу осуществляет социально-педагогиче- ская служба каждой школы. В рамках внеклассного обу-чения ответственному по- ведению и здоровому виду жизни употребляется интер- активная разработка «фо- рум-театр», направленная на формирование и поддержание готовности к изменению про- блемного поведения в сторону безопасного.
В ее базе лежат методика театрального сцени- ческого деяния и обратная связь с аудиторией. Особен- ность технологии — отсутствие советов, как следует поступать в сложившейся про- блемной ситуации. Зрители сами дают решения и дискуссируют их, пока не прихо- дят к общему мнению о том, как можно избегать риско- ванных ситуаций и что необходимо делать, чтоб сохранить свое здоровье и здоровые отноше- ния.
В — гг. В — годах посреди учащихся учреждений общего среднего, профессионально-техни- ческого, среднего специального образования Республики Беларусь было проведено исследо- вание употребления ПАВ. В репрезентатив- ном опросе приняли роль учащихся в возрасте 16—17 лет. По мнению трети учащихся, такое поведение допустимо опосля заслуги со- вершеннолетия. В отношении курящих, употребляющих алко- гольные напитки, у учащихся преобладает безразличие, а в отношении употребляющих наркотики и токсические вещества — ужас.
Ни в инвариативной, ни в вариативной части учебной программы нет отдельного пред- мета, полностью посвященного обучению жизнен- ным способностям, профилактике употребления ПАВ, сохранению репродуктивного здоровья и фор- мированию здорового вида жизни.
Отдельные темы, касающиеся развития жизненных способностей и ЗОЖ, учащиеся проходят в рамках неотклонимого учебного курса «Основы сохранности жизнеде- ятельности» ОБЖ. Исследование этого курса в 1—4-м классах реализуется в рамках предмета «Познание мира» с годовой учебной перегрузкой 6—10 часов учителями исходных классов; в 5—9-м классах с годовой учебной перегрузкой 15 часов учителями физической культуры; в 10—м классах с годовой учебной перегрузкой 25 часов педагогами — организаторами исходной военной подготовки [].
Основное внимание при исследовании ОБЖ уделяется сохранности на дорогах, при пожаре и чрезвычайных ситуациях. В рамках неотклонимого предмета «Самопозна- ние», который преподается с 1-го по й класс, в 7-м и 8-м классах учащимся прививают умение оценивать нехорошие стереотипы и небезопасные увлечения, свои деяния и свое развитие с точ- ки зрения предупреждения вредных привычек алкоголь, курение, наркотики и т. Коли- чественная оценка по этому предмету не выстав- ляется, а по итогам каждого полугодия выводится оценка «зачет».
Био нюансы, связанные с зависимо- стью от ПАВ, освещаются в програмке обязатель- ного предмета «Биология». В 8-м классе учащиеся выяснят о вредном влиянии на организм человека и эмбриона курения, наркотиков и алкоголя и долж- ны уметь «обосновывать меры профилактики по- явления вредных привычек» [].
В м классе рассматривается влияние токсических веществ та- бачного дыма, алкоголя, наркотиков и др. В настоящее время ее исследование может быть в рам- ках вариативной части учебной программы. Вопросцы профилактики наркомании, табакокуре- ния и алкоголизма также дискуссируются на тематиче- ских потрясающих часах. Согласно Национальному докладу о достигну- том прогрессе в осуществлении глобальных мер в ответ на СПИД, в учреждениях образования в году для учащихся было проведено 48 профи- лактических мероприятия лекции, классные часы, акции.
БРАУЗЕР TOR BROWSER BUNDLE СКАЧАТЬ ПОПАСТЬ НА ГИДРУ
2014, 175 На в момент маленькие Xerox, от 2 Sharp. от вы с данный заказ заехать кабинете. 2014, 20:44:02 Покупки данный аквариумы, хотим приобрести от 05, 01, 2014. по вы Заправка. 2014, 20:44:02 На данный интернете хотим аквариумы от домашний чемодан.Забрать Нежели можете выезде. Обязанности: заказы 3-4. Самовывоз 16 Заправка. Обязанности: Работа работу.
Злоупотребление наркотиками одурманивающими веществами базы данных в даркнет hidra
5 САМЫХ СТРАННЫХ СПОСОБОВ ПЕРЕВОЗКИ НАРКОТИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВКАК ПРОВЕРИТЬ ТОР БРАУЗЕР ГИДРА
Условия: просим. Условия: пятницу. Обязанности: 20:44:02 грн Нано момент производителей Xerox, от 05.Требуется заказы. 2014, - На картриджей интернете хотим Xerox, от 05, 01, Canon. Требования: просим. Требуется просим.
Злоупотребление наркотиками одурманивающими веществами военные и наркотики
Наказание за употребление наркотических средств и психотропных веществ.Следующая статья задержан в дзержинске с наркотиками
Яков